Hola chicos!,

Hoy os he visto un poco más estresados en clase. No os preocupéis, vamos a hacer ejercicios para que la teoría quede clara. Mañana viernes repasaremos lo de hoy, y me gustaría introducir un poco el tema de las mutaciones, su relación con el cáncer y con enfermedades hereditarias y si es posible algo de ingeniería genética. Creo que es bueno que por lo menos tengáis ciertas nociones sobre estos temas, ya que están a la orden del día. Además, si vuestra orientación en científico-sanitaria, son cosas que están relacionadas con vuestras futuras carreras, y si no lo están, aún así son cosas de plena actualidad de las que debéis saber hablar.
¿Cómo van las actividades? ¿Y los ejercicios? ¿Qué os parecen las clases? Contadme cosas!!
Yo os cuento lo que nos queda de hacer:
-Viernes 23: repaso de síntesis de proteínas y ejercicios. Mutaciones, cáncer e ingeniería genética.
-¡¡Viaje de estudios!!! Que suerte, ¿me puedo apuntar??? jajaja
-Semana Santa. ¡¡Un poco de repaso y hacer los ejercicios!!!
-A la vuelta, ¿habréis estudiado algo? ¿os acordaréis de lo que es ir a clase? jajaja, es broma. A la vuelta, el lunes día 9 es también fiesta, así que nos veremos el jueves 12. Último día de repaso, último día para preguntar dudas de las actividades, y.......
-Viernes 13, examen. Recogeré los apuntes con las actividades para que cuente también para la nota. El examen será sobre cosas que hayamos visto en clase, así que estoy segura de que vais a sacar muy buenas notas.

Si tenéis dudas, preguntad en clase o a través del blog.

¡¡hasta mañana!!!

De ARNm a Proteína

El código genético

Hola chicos,


Os sigo poniendo links interesantes para repasar los contenidos que vemos en clase. 


El siguiente es para usar el código genético:  Ejercicios para practicar con el código genético.

Transcripción y traducción, del ADN a las proteínas:  Dogma central de la biología.

Practica la replicación

EJERCICIO DE REPLICACIÓN

LA REPLICACIÓN DEL ADN

Para practicar un poco

PARA CONSTRUIR UNA CADENA DE ADN PINCHA AQUI

PARA HACER CARIOTIPOS PINCHA AQUÍ

ACIDOS NUCLEICOS

EN INGLÉS!!Para el que se atreva a repasar un poquito en inglés!

http://www.youtube.com/watch?v=BTrfxDicwuw

¿Qué os ha parecido la clase de hoy?

Hola a todos!
Me alegro de que os hayáis pasado por aquí.

Lo primero de todo me gustaría saber vuestra opinión sobre la clase de hoy. Ya sabéis que yo también estoy estudiando, para ser profesora, y vuestra opinión es importante para ayudarme a aprender a hacer las cosas mejor. ¿Qué os ha parecido el powerpoint? ¿Os parece buena idea la de los apuntes? ¿alguna duda? ¿alguna sugerencia?

Estoy convencida de que sois todos unas máquinas de la biología y que esta unidad os va resultar interesante, y además vais a sacar unas notas altísimas!!!

Y ahora un poco de trabajo:

Como podéis ver en las entradas anteriores hay vídeos para ayudaros a hacer la actividad 1 e información para hacer la actividad 2 de los apuntes. También he puesto un video cortito de la cromatina.

Todas las dudas que tengáis las podéis expresar a través del blog o el lunes en clase.

¡Que paséis un buen fin de semana!

LA CROMATINA

ACTIVIDAD 2

No sólo Watson y Crick
"De todos los descubrimientos científicos del siglo XX, el descubrimiento de la molécula de ADN ha sido, sin lugar a dudas, uno de los diez o cinco más trascendentales. Detrás del hallazgo de la estructura molecular del ADN se encuentran los nombres de dos grandes científicos, uno vivo hoy, otro fallecido hace poco. Se trata de James Watson y Francis Crick, descubridores de la famosa doble hélice o escalera en espiral, modelo del ADN que conocemos y manejamos hoy.

El descubrimiento de la estructura del ADN involucró más nombres que los de James Watson y Francis Crick. El estadounidense Linus Pauling estaba trabajando sobre ello, y Maurice Wilkins y Rosalind Franklinhabían captado imágenes de rayos X de la molécula. Fueron estas imágenes las que abrieron paso al descubrimiento de la molécula, pues Wilkins se las mostró a Watson iluminando la mente del investigador.

Por ese entonces se sabía que la composición química de la molécula estaba conformada de bases de cuatro clases: timina (T), guanina (G), citosina (C) y adenina (A), Las mismas estaban vinculadas por débiles enlaces de fosfato-azúcar, pero su estructura era desconocida. De hecho, la forma en la que se unían estas bases también era desconocida.

Al ver las fotografías de Wilkins, Watson observó que los patrones que se veían en cruz debían, tridimensionalmente, estar construidos en forma de doble hélice. Junto a Crick confeccionaron un modelo con metales, en el que la doble hélice de ADN se construía por pares de cuatro moléculas, y publicaron el mismo en Nature en 1953."  Extracto de: http://www.ojocientifico.com/2010/07/20/grandes-cientificos-watson-crick

Watson y Crick (y su colaborador Wilkins) obtuvieron el Premio Nobel de Medicina en 1962, para aquél entonces Franklin ya había fallecido).

"La 'fotografía 51' 

Una de las fotografías de difracción de rayos X tomada por Franklin en 1952, y que es famosa en el mundo de la ciencia como la 'fotografía 51', fue vista por James Watson a principios de 1953, cuando todos los científicos se apresuraban por resolver el enigma ante el fracaso espectacular del modelo de ADN propuesto por Linus Pauling. Esa fotografía sería fundamental para consolidar el modelo de Crick y Watson. " Extracto de: http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/8947731/Rosalind-Franklin_-la-autentica-descubridora-del-ADN.html

ACTIVIDAD 1

A principios del siglo XX se sabía que los genes (la información genética) estaban en los cromosomas y que éstos estaban formados por ADN y proteínas, pero, ¿en cuál de estas dos moléculas? La fascinación científica que inicialmente se tenía por las proteínas, tan diversas y complejas, hacía que muchos científicos pensaran que debían ser ellas las responsables de la información hereditaria. Sin embargo, varios experimentos desarrollados durante la primera mitad del siglo XX terminaron demostrando que la información genética está en el ADN.

Elige uno de estos dos experimentos: 

 A-El experimento de Griffith en los años 20 del S. XX con bacterias no patógenas que se transformaban en patógenas.

               

 B- Los experimentos de Hershey y Chase con bacteriófagos marcados radiactivamente.

Indica en qué consistió el experimento de forma breve (puedes ayudarte de esquemas o dibujos) e indica las conclusiones de tal experimento.

¡Bienvenidos 4ºB ESO PEDRO CERRADA!

Me gustaría daros la bienvenida a este humilde blog que espero que sirva como punto de encuentro durante mi breve incursión en las aulas. Aquí iré poniendo información interesante para realizar las actividades que aparecen en los apuntes y links a páginas web para hacer ejercicios o ampliar conocimientos.
Me encantaría que participaseis en el blog con comentarios y sugerencias, a ser posible constructivas!!

Un saludo y gracias por pasaros por aquí!

INVESTIGACIÓN EN ESPAÑA

Investigadores españoles descubren en ratones los efectos positivos del Pten, lo que abre la vía a nuevas terapias · Se podría conseguir una pastilla que haga quemar nutrientes en exceso


http://www.huelvainformacion.es/article/salud/1202712/gen/contra/cancer/aumenta/la/longevidad/y/combate/la/obesidad.html

PROVERBIO CHINO

Fuente: www.absolut-china.com

"Dime algo y lo olvidaré.

Enséñame algo y lo recordaré,

pero hazme participe de algo

y entonces aprenderé".

FELICES FIESTAS

¡Y ahora a disfrutar unos días de la familia y los amigos!

A ver si nieva mucho....

HAKUNA MATATA

VISITA A AFRICA

¡Jambo!He disfrutado de una experiencia inigualable en un safari por Kenia y Tanzania. ¡Dejo una pequeña muestra!,¡ Karibo!

Hipopótamo

Leones

Guepardo

Jirafas

Cuando llueve... salen los bichos espiral

Llevábamos muchos meses sin ver llover de verdad, y cuando después de llover sale el sol salen también... ¿caracoles? ¡NOOOO!
Al volver andado a casa he visto por la acera pasear un montón de milpiés.
Un inofensivo miriápodo que se hace espiral cuando lo tocas.

Me ha encantado ver tantos en medio de la ciudad...

(Diciembre 2011: mira quién estaba en África:

)

Cuidado con el "coco"

Neutrófilo en acción.

Fantástica quimiotaxis... ¿no crees?

VENTANAS A LA NATURALEZA

Qué bonito es el otoño... época de cambio.

Volviendo a empezar

Después de 9 años, vuelvo a la Universidad. No es que durante esos 9 años no haya estudiado ni hecho cursos pero ahora me dedico otra vez a estudiar! a ir a clase todos los días!. Es alucinante volver y comprobar que la Universidad mantiene tus claves de acceso, ¡¡las mismas que me dieron hace 14 años!!, mi dirección de email y lo que sí es chocante, es que mantienen ¡¡¡la misma foto!!!.

A pesar de que esas cosas no han cambiado, hay otras que sí:
-Ahora los profesores no se manchan las manos con tiza, dan la clase con presentaciones de PowerPoint.
-Ya no hay que tomar apuntes a la velocidad del rayo, porque todo el material de clase se encuentra en la plataforma digital de la Universidad.
-Ya no me fotocopio los apuntes de Tamar, ahora me los bajo del anillo digital docente o de moodle.
-A principio de curso me dieron una agenda e incluso una bolsa con Pepsi, Bifrutas y snacks como Pack de Bienvenida!! (antes te daban los buenos días y punto!).
-Se hacen muchos trabajos en grupo, no cada uno por su lado como antes.
-E incluso puedes entregar los trabajos de clase a través de un blog... (supongo que esto resuelve alguna duda de qué hago yo con un blog).

Así que vuelvo a la Uni y me auto-doy un pack de bienvenida de blogger a la era 2.0!